党的十八大以来，教育部出台政策，引领1200所研究型本科院校向应用型本科院校转型。伴随国家“一带一路”倡议、中国制造业转型升级等重大经济发展战略布局，高等职业教育在教学科研、人才培养、文化传承、服务经济社会、对外文化交流等方面的功用日益凸显。

职业教育自身具备的特点，需要专业与产业和职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书相对接。

“五个对接”不约而同地直指“职业教育的实践实训教学”，彰显了“校企合作”在职业教育中的重要作用。

然而，各高职院校在开展校企合作、推进校外实践教学中，均不同程度遭遇学校热、企业冷“一冷一热”的尴尬，“教学过程与生产过程对接”在大多数高职院校中流于形式。

2015年全国人大对《中华人民共和国职业教育法》进行了调研修订，国家相关部门应及时跟进，对企业在高职教育中应积极承担的社会责任分类予以再明确、再细化，既有具体政策要求，又有细化量化的考核指标体系。

国家对职业教育中为推进校企合作，在实现高职教育“五个对接”方面积极作为的各类企业，在财税、金融等方面制定具体的扶持政策，切实调动企业的积极性和主动性，推进校企双方“合则两利”，共同积极服务于地方经济社会。