新华网北京10月17日电 以“职教一人 就业一人 脱贫一家”为目标，职业教育是实现“发展教育脱贫一批”的重要手段，在教育脱贫攻坚中具有重要作用。日前，为推进职业教育助力脱贫攻坚工作，传达教育部关于扶贫攻坚工作的有关精神，职业教育助力脱贫攻坚座谈会在教育部职业技术教育中心研究所举办。

　　教育部发展规划司扶贫处处长吴延磊介绍，教育部承担了教育行业扶贫、定点联系滇西边境片区、中央单位定点扶贫三大任务。关于中央单位定点扶贫，教育部主要承担两方面工作：一是教育部机关定点扶贫河北省青龙满族自治县、河北省威县；二是牵头指导教育部直属高校定点扶贫。值得一提的是，由44所教育部直属高校“一对一”定点扶贫的队伍在今年进一步壮大了。2019年，教育部会同国务院扶贫办印发《关于进一步充实教育部直属高校定点扶贫工作力量的通知》，新增19所高校采取“1+1”模式，由1所已承担定点扶贫任务的直属高校与一所尚未承担扶贫任务的直属高校共同定点扶贫一个贫困县。目前，75所直属高校已全部投入扶贫工作。

　　同时，他表示，职业教育推动脱贫攻坚的过程中，还有一些“硬骨头”要“啃”，比如，如何弥补“三区三州”职业教育短板、“控辍保学”中职业教育如何发挥自身作用等问题需要大家共同努力。

　　“职业教育一头连着产业，一头连着教育，在教育扶贫里是最直接的、成效最明显的扶贫方式。”教育部职业教育与成人教育司中职德育与学生管理处处长邬跃表示，职业教育与成人司今年推进扶贫工作的工作重点主要是以“八项举措”落实扶贫巡视整改：一是落实主体责任。由司长负责，成立机构，专人专责，定期讨论推进进展；二是集聚重点地区提出整改举措。对“三区三州”214个县逐一摸底，对每个县提出具体举措；三是推进定点扶贫工作。持续加大定点扶贫县的投入，脱贫摘帽后续政策不变；四是开展定点扶贫县及联系地区的实地调研；五是开展职业教育扶贫专项督查。要求各省提交督查报告，同时总结各地职业教育扶贫典型案例；六开展相应评价，对各地推进职业教育扶贫提出改进意见；七是改进东西协作兜底招生工作；八是研究制订指导意见，明确今后深度贫困地区发展思路。

　　河北省威县是教育部定点帮扶的两个县之一。座谈会上，河北省威县副县长王炳明介绍了教育扶贫政策在威县落实情况及下一步的工作计划。王炳明表示，在部省支持下，威县将发展职业教育作为乡村振兴的突破口，在高职教育方面取得了新突破。未来，威县将借着与教育部职业技术教育教育中心研究所签订全面合作协议的契机，全面建好高职院校，推进产教融合、校企合作改革，加大中高职衔接力度，强化职教师资培训，大力开展新型职业农民和产业工作培训，全面提升职业教育品质。

　　座谈会现场，来自政府、学校、企业等代表，分别围绕职教扶贫的工作成效、成功经验和典型模式作交流分享。与会嘉宾一致认为，脱贫攻坚的实践充分证明，职业教育赋能扶贫同扶志、扶智相结合，是最能直接提升贫困地区就业能力和收入水平的教育类型。