一是教学内容的相互沟通。因为任何一个流向的教育不可能是单纯的普通教育或职业教育，而应是普教与职教在内容上的相互结合、渗透，只是比例不同而已。

    二是学生出路的沟通。通过教育及相应的配套改革，使接受两类教育的学生在走向社会和寻求继续发展的道路上有着平等的机会，使每一个人都不受歧视。

    三是办学上的沟通。包括师资力量、教学设施、实习场地等方面的资源共享或互相借用等。

四是教育思想的沟通。我国当前教育分流中的主要思想障碍是追求上高中、升大学，读书做官，鄙薄职业教育，认为普通教育是一流的正规教育，职业教育是二流的教育。这些片面甚至错误的认识必须消除，这样才能开辟两类教育相互沟通、教育分流顺利进行的道路。